接下来的时间里,田真又教了他们许多新玩法,比如踢毽子,跳绳,唱歌等,至于跳舞就算了,他也不会啊。
田真就在一旁一边看他们玩耍,也一边观察着他们精气神的气机变化情况。
果不其然,孩子们做自己喜欢的事情,精气神气机有着明显的凝聚现象,这就是师傅说得每个孩子在小时候都有着点木灵根的修仙资质,但是不多,练气入门都难如登天。
况且这些小孩心思不定,心思静不下来,让这股气机变来变去,很难达到一个平衡,而且也没有刻意去注意,去记住这股气机的变化,散了又聚的气机,股聚了又散,反反复复,就像那些散气重修一样。
但就是这股聚了又散,散了又聚的气机,能让孩子们的精气十足,活力无限。
孩子们的父母很疑惑,就教的这些?也有去问田真的,都被他以找孩子们的擅长点给打发回去了。
经历几天时间总算是给他们每个人都清楚了,田真开始下场,与众孩子们一起玩耍。开始的时候小朋友们有些拘谨,但熟络过后也是将他当成了玩伴之一。
先是一个喜欢踢毽子,但是比较文静的女孩翠翠。田真告诉她放心大胆了踢,随心所欲的去踢,这毽子会回到她的身边的。
田真再使用偷偷使用御物术,将毽子给返回到她身边让她再次踢出,当然,田真尽量让这个毽子表现得更加自然一些,让她有了一点信心,更加放开大胆起来,当然哪些歪的太离谱的田真就没有去管了,不然让着小姑娘怀疑起了人生可就到本逐末了。
小姑娘翠翠,胆子逐渐大了起来,踢得也是越来越随心所欲,众多小伙们都纷纷围了过来看着翠翠的精彩表演,
角度越来越斜,也越来越刁钻,脚步十分有节奏的来回跳动,与毽子一起舞动有种莫名韵律美感。
而田真早就已经目瞪口呆,眼珠子都快瞪出来了。
坏了!她给我御物术学去了!
田真早就停下了御物术的使用,原本他以为翠翠已经掌握好了那种平衡感,可万万没想到啊!她居然青出于蓝,还将他偷摸使用的御物术给学去了,看那毽子的角度,不用御物术是绝对回不到她的脚上的。
以为是一颗平衡的种子成活了,可没想到都已经长出了嫩芽。
好好好!待他好好将其浇灌一番,让她的小嫩芽长成参天大树。
他没有声张,为的是不打击其他其他小朋友的信心,二是不能让翠翠骄傲自大,所以他要以润物细无声的做法,在她玩闹过后反应过来时,她就已经入了修仙的门槛了。
接下来的时间里,田真就在孩子们中间玩闹着,时不时偷偷摸摸用御物术给娃娃们来点‘犹有神助’,惊起孩子们一片片惊呼之声。
实在不行的那种,就是那种内心不是真心喜欢,但朋友们玩他也跟着玩的那种。他老弟与狗剩这就是这种,年纪一点了就会有一种错过那种纯粹感,需要时间来沉淀,才能寻找到那种感觉。
所以田真要祭出这段时间才想出来的大招了——踩高跷。
踩高跷是一个借助外部条件,来掌握一种平衡感,这可并不是那么简单的。
他从爹那里拿到了几根用小孩一只手能勉强能够抓握住,再用榫卯结构做了个脚蹬,正看上去,就像一根放大了的警棍。
短的那端再下,长的那端在上,双脚踩在脚蹬上,双手紧紧地扶住木杆子,这样一来,手脚并用,只要练习,就能掌握平衡,轻松地行走了。
等他们将这种行走方式的平衡记在了自己的本能里,也就是气之中。
田真就开始换个方式让他们感受到平衡感延伸之后的奥妙。比如说,踢毽子的翠翠,先让她一起踢二三个毽子,然后逐渐加多。