去三中，单枪匹马，万一别人不支持你工作怎么办？别人当官的走马上任还有送一程呢，哪有你这样埋头赶路的。邵老师，礼防君子，律防小人啊。”

道理邵卫东是懂的，但他本意就没打算做什么校长，学校正常运转就行了。

有张浩南在，搞点篮球架、油印机或者什么足球门框，那都是容易做到的。但学校缺少师资力量，想要短短几年就把学生能力提升上去，是非常非常难的事情。

而且邵卫东也清楚，根据教育局的发展纲要，很多乡镇中学和区域中学，高中部都会逐渐取消，往后就只是保留初中部。

最后整个城市，就只会剩下那么几所高中。

他还能力挽狂澜，让三中成为其中之一？

委实没有必要搞这么复杂。

于是他便跟张浩南说了一下自己的判断，以及沙城教育局制定的学校规划路线。

“邵老师，那真是巧了，这个饭，你还是得请啊。”

“为啥？”

邵卫东一脸不解，喝着米酒，看向张浩南。

“明年我有几家厂也要合并重组成新的公司，员工会扩招，其中会有大量外来务工人员。我在五家埭扩大了村小以及幼儿园，这个韩老师知道的。”

韩荇闻言点点头，她是初中部的历史老师，去乡下给五家埭的学生补过课，补课的地方就是村小。

“但是只解决小学上学问题还不够，我原本计划是跟大桥中学合作，搞个借读班。现在你要当三中校长了，那我看完全可以在三中也合作。”

“怎么个合作法？”

“之前市里让我在省道两边的地随便挑，我也没想那么多，现在就在三中旁边拿个十亩地，单独弄个高中部教学楼出来。盖好之后，三中问我租教学楼和设施，五年之内租金免费。”

邵卫东一琢磨，就明白了张浩南的意思，“那块地你会弄个教育结构名义，是这样吧？”

“对，将来只要外地来的员工子女有读书需求，完全可以不用做留守儿童。实话讲，沙城虽说也谈不上发达，但治安环境总归还算可以，风气也不差，当父母的能看到小孩在眼皮子底下，也要放心得多。”

但问题在于张浩南没有办学资质，所以只能徐徐图之，先弄个培训或者教育机构的名头，然后跟三中或者哪个乡下中学搞个合作教学班，这样等于说学籍还是可以有的，只是不在张浩南的教育机构名下，是在合作学校。

同时他免费出借教育设施，对合作校方来说，能省一大笔开支，初中部的班级，也不用是那种五六十人的大班级，完全可以缩减到三四十人。

毕竟高中部转移的话，本部教室肯定就够了。

再加上高中部跟初中部隔开，也会大量减少校园暴力和霸凌，这一点是尤为重要的。

这不是张浩南的首创，邵卫东知道有些地方早就有类似的先例，不过他很好奇，问张浩南：“你是不是还想办学校？”

“早晚的事情。”

“嗯……”

沉吟着点了点头，邵卫东若有所思，然后道，“那就照你说的安排吧，元旦摆一桌。”