可以放心地练字，力求体现出真正水平，毕竟他的字是要夹带给张先生的……

……

唐小白翻着阿宵今天交上来的作业，沉吟许久，最后决定——

不夹带了！

这也写得太好了！一看就是有传承的！这要是让有心人看到怎么办？

而且，虽然她怀疑张小先生可能是冲着小秦来的京城，可那也只是怀疑而已，还没有确定，万一其中有什么误会差错，贸然暴露了小祖宗的存在，事情就难说了。

小祖宗的才华还是慢慢透露比较好，给点成长的空间，才不会引起别人的怀疑……

……

翌日，张隐翻了一遍唐二小姐交上来的功课，蹙眉。

怎么没有了？

又翻了一遍，还是没有。

所以昨天那张到底是什么意思？

不过同他联络的人没提过有什么特殊安排，他还是谨慎一些，不要节外生枝了。

打定主意后，张隐便放下唐小白的功课，抽出藏在袖中的纸卷，小心翼翼打开。

纸卷打开，约一尺见方，纸张薄如蝉翼，上面密密麻麻数百小字，结构严谨，笔划端凝，同那个昨天那个字可见起承转合之间的同源，可见都是出自一人之手。

这是太子殿下今天亲手交上来的文章，昨天也交过一份文章。

可既然已经交了文章，又何必夹带那样一张差强人意的大字？

想不通。

张隐摇摇头，继续看今天的功课。

字是好字，看得出师承大家，甚至他也没什么可以指点的。

只是这通篇字体隐隐森然之气，让人看了有些许不适。

字如其人。

这样的身世，这样的际遇，对一个孩子来说确实太残忍了。

更残忍的是，这样养出来的太子，终究失了储君气度。

他临行时，祖父也曾叮嘱，国泰民安才是首要……

张隐不由一叹，再看文章。

文题摘自《孟子》，明面上是留给族学学童的功课，实则是他想考察一下太子殿下于四书上的功底。

平心而论，太子殿下的文章比不上顾氏族学的同龄学子，不过，为君者，也不要求文章写得比臣子好，只是从行文看，到底是被耽搁了几年，功底薄弱一些。

也不知今天讲课的内容太子殿下听着是否吃力……

……

“今天先生讲课的内容你……们听得懂吗？”唐小白也想问阿宵这个问题，但一抬头看到四个孩子，便改口一起问了。

果然底下一片摇头。

别人当然是不懂，唐小白只盯着阿宵。

小少年神色平静，一点也不心虚地跟着摇头。