三个人从此开始了痛苦的门口站岗生活，足足站了三天，站的死去活来。沈大平很少发这么大的火，也从来不会这样体罚学生，但这次真被气到了。

她最反感的是班级不团结，同学之间窝里斗，许晖让她失望，也让她伤神，才闯祸没多久，又差点打架，难道真的不想好了么？她简直难以置信那些脏话是从许晖嘴里说出来的，尽管当时的出发点是好的，但她真的不太能接受。

其次就是罗小刚，简直没脑子，虽然在这次事件中，他从头到尾都没有什么实质性的出格言行，但身为班干部，表现的太差强人意，刚开始不果断，之后满脑子又想着用拳头解决问题，真是烂泥巴糊不上墙。

至于高小毛，沈大平反而没有在细节上想太多，毕竟这个学生低，侧重程度自然会不一样。

仨人就这样硬站了三天，事件才算过去，之后，沈大平很意外的没批评谁，也没找他们当中的任何一个人谈话，完全是晾在了一旁，冷处理。

但高二（2）的氛围又有了大的变化，这件事情对整个班级其实影响挺深远，当时感觉不出来，但以后都会慢慢显现。

而且老师有老师看问题的角度，学生也有学生自己的理解，他们不明白沈大平为什么不问青红皂白就一竿子搂倒一片，至少表面看上去不公平，也无法服众。同学们爱憎分明，支持许晖，唾弃高小毛，真实情绪的表达就这么简单。

除了许晖，没有人理解沈大平的良苦用心。

高小毛被空前孤立，一点也不夸张，班级内几乎没人跟他说话，即使在校园内外无意中碰见，也没人愿意跟他打招呼，就连课代表们也学聪明了，收不上高小毛的作业，绝不会像以前那样费神去催要，直接捅到老师那儿，省心省事儿。

还有高小毛唯一的那个跟班，也与他即若即离，甚至放学都不一块儿走了。而高小毛自己成天阴着个脸，上课不是睡觉就是看小说，情绪来了就旷课，甚至半天都不会出现在班级里。

这样的结果显然与沈大平的用意完全相悖，她之所以蛮横的一竿子处理事情，就是为了给高小毛留有余地，让许晖反省，让罗小刚学会聪明的处理问题，但显然除了许晖以外，另外俩人都没有认真的去体会。

所以高小毛反而自暴自弃，罗小刚有很长一段时间都愤愤不平，私底下没少抱怨沈大平的武断和不公，只有许晖又恢复了常态，无论上学放学，都是安安静静。

还有一个令沈大平始料未及的结果，就是班级在孤立高小毛的同时，变得愈发团结，这似乎可以看做是运动会之后一个必然的轨迹，即便出了高小毛事件，也没有被中途打断，只是自动隔离掉了原本属于这个班级的一份子，而且课堂纪律也是前所未有的好，这就意外了，原本沈大平以为是三人闹矛盾以后造成的整体气氛压抑，但她想错了。

沈大平有一段时间非常留意学生们的状态，真的是出乎意料的好，课堂上活跃，自习课勤奋安静，课外的各项活动也都十分踊跃，这已经很接近她理想中的班风，但沈大平却开心不起来。

这种变化似乎是以牺牲高小毛为代价的，这就是所谓的排斥与转换么？难道整个班级都容不下高小毛？许晖用暴力手段解决问题真能站得住脚？虽然整件事没人动手，但语言暴力也是暴力，沈大平是很不愿意接受的。

绝不轻易放弃任何一个学生，这是沈大平当班主任坚持的一个原则，为此她一直在努力营造一个宽松、团结，富有竞争活力的班集体，但事情的发展却偏离了她预期的轨道，高小毛自暴自弃是主要原因，但氛围绝不对头，整个班级实际上不团结，哪怕就是缺少了一个人也不是真正的团结。

沈大平疲惫的合上教案，望向窗外宁静的校园，此时的植被都已经光秃秃的难觅绿色，西平的冬天来得早，往往几场强降温下来